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比年来，跟着“信息化+教育”样子日益丰富，中国教育生态的各种性演化加速鞭策。高校音乐教育的中枢课程教育理当与时俱进，建构教育表面与履行的革命模式。在这一进度中，应积极探索用好“翻转课堂”。

传统教育经常包括常识传授和常识内化两个阶段，其中前者通过教师在课堂教育来完成，后者则需要通过学生在课后作念功课、开展履行来完成。“翻转课堂”2007年发源于好意思国科罗拉州的“林地公园”高中，为贬责学生旷课问题，该校教师将预录好的课程上传到YouTube网站，让学生“课前在家听看教师的视频诠释注解，课堂上在教师携带下进行学习或实验”，取得了很好的效果。2011年香港六合彩龙虎斗，“翻转课堂”被加拿大《环球邮报》评为“影响课堂教育的要紧技能变革”。“翻转课堂”颠覆了传统教育面貌，将学习的决定权从教师升沉给学生，让教育愈加纯真、主动，让学生的参与度更强：在信息技能辅助下，把常识传授历程更多放在课堂外，同期赋予学生更多开脱，让学生聘请最妥当我方的面貌摄取新常识；把常识内化的历程放在课堂内，通过学生和教师之间、同学之间更多的交流和交流来末端。

“翻转课堂”是互联网技能飞速发展后兴起的一场全球教育变革，插足中国后也大受师生接待。“翻转课堂”经常领有丰富的信息化资源、纯竟然教育模式、先进的评价机制，成心于提高学生自主学习才略、促进教育平衡发展、末端优质教育资源分享，有望成为末端高校音乐教育高质地发展的进击技巧之一。在音乐教育中能干用好“翻转课堂”，可强化“以学生为中心”的教育理念，既为学生提供更多音乐赏识资源和学习材料，丰富课堂内容，又让学生在更广博的时空框架内更纯真、主动地学习，进而提高学习遵守，可为栽种育东说念主质地带来革命性旅途。

科学搭建PBL模子，为施行高质地东说念主才培养提供系统的育东说念主计谋。“翻转课堂”基于PBL（ProjectBasedLearning，即“技俩式学习”）模子建构香港六合彩龙虎斗，强调联想学习情境，讹诈以问题为导向、以学生为中心的教育才略。在音乐课堂模式联想中，应搭建问题场景、讹诈“苏格拉底式”提问面貌，指引学生集聚关联贵府、探索发现新问题、主动贬责矛盾贫寒，为培养学生自主学习才略、革命才略带来环境提拔；在音乐课程内容联想中，要能干多学科课本的笼统使用、信息化的合理融入和PBL模子的系统化，为学生提供全认识的音乐学习体系框架、念念维模式、审好意思信念和价值不雅取向，并左证现场实质实时调理施行计谋，不停栽种课堂教育质地。

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灵验讹诈羼杂翻转模子，激勉学生的学术留情。教育理念决定教育才略，教育才略影响学术留情。在音乐教育顶用好“翻转课堂”，应能干建构羼杂翻转模子，充分激勉学生的学术留情。羼杂翻转模子更能保证学生在课前、课中、课后学术留情的结合性：课前可携带学生不雅看教育视频并完成进阶功课，开展“常识传授”层面的学习；课堂上围绕学生的问题，有针对性地进行以技俩探究、实验、游戏等面貌伸开的互动学习，末端常识的内化；课后由教师皆集学情，指引学生使用信息化器用等谋求对音乐常识的深度把捏与升华。在所有学习历程中，学生都被赋予自主性，饱读舞学生自主整理学习内容、自主安排学习节拍、探索个性化呈现常识的面貌，并合理搭配小组合作等面貌。该模式最终策划是灵验末端个性化学习。应左证学生学术留情的各异化情状，调理教诲、并吞、探究、启发等计谋，陆续激勉学生的学术留情。

积极搭建社会履行大课堂，培养学生履行才略。在音乐教育顶用好“翻转课堂”，还要积极搭建社会履行课堂，既助推学生栽种社会包袱感、取得感，也有助于向社会群众输出优秀音乐作品，丰富专家文艺生计。“翻转课堂”具备可个性化定制、变装移动纯真、参与度高档特色，在开展社会履行时上风明显。比如在社区音乐教育中，高校音乐院系师生可与专家沿途制定社区音乐策划，讨论开展音乐活动、饰演、创作和粗放献技；不错诞生音乐“小讲堂”，邀请社区青睐者斗胆走上讲台、提起乐器、一展歌喉，台下教师学生当评委、三邻四舍当不雅众。高校音乐院系大学生在“三下乡”活动中，可与下层党组织联袂把音乐文化赏识运送到中小学课堂、把音乐饰演传播到田间地头，从而进一步激勉学习潜能、栽种学习奏效。

[作家系湖南信息学院艺术学院教师、中国音乐家协会考级考官香港六合彩龙虎斗。本文为2022年教育部“十四五”教育科研规划天下要点课题“基于翻转课堂在高校音乐教育中的讹诈盘考”（编号：JKY108099）阶段性盘考效果]